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让幼儿对读谱做准备

发布:音乐苏州    浏览量:447    发布日期:2022-03-10

儿童透过他们的感官来学习,是再自然不过的。读谱和乐理显然是非常理性的东西,我们可以用一种方式来教导,也就是让儿童发挥他们的直觉,并引导他们自己找出这些概念。

在这种方法里,我们允许孩子自由地学习,无庸在他们学习的路上设置任何障碍。让我举个例子:有个孩子对线谱的认识,一直是在背诵:这是C、这是D、这是E等等,当他看着乐谱时,总是在心里想着「这个音符的音名是什么?」住不是读谱。一个好的读谱者会用眼睛看着谱页上的型式,用耳朵去听声音,并用手去弹奏。ㄧ个靠着对每个音符长度的数学解释,来认识节奏的孩子,当他看到节奏时,就会开始计算。这也不是读节奏。节奏的阅读是去看、去感觉,然后把他演奏出来。

在本文中,我将示范如何用自然的方法,向学生介绍读谱与乐理,让他们在接触合理的解释之前,就先吸收它们。我们的目标是让学生看到乐谱时,部会依开始就去思考和计算,而是能够聆听并演奏出来。

我会指出几种可能的方法,呈现出某些从第一册的学习中所达到的能力,到让学生对第二册的读谱作准备而完成的种种活动中,所得到的某些观念。一但你开始采用这种方法,会有越来越多的观念在你眼前出现。

本文所探讨的,是有关让儿童为读谱作准备的主题。至于如何教导读谱,则不是本文的主旨。儿童在这个准备的阶段中,并没有能力马上读出他们没听过的曲子的乐谱,尽管如此,他们准备好要开始读谱了。他们将要发展一种读谱的方法。他们会用眼睛去看,并努力用耳朵去听!

好的开始

教师最初的焦点所在,应该要放在跟家长的沟通上,以便让家长了解回家弹奏钢琴曲目的重要性。我们应该确信,孩子把这些曲子都听进去了。经由聆听第一册曲目的唱片,学生会吸收各种不同的旋律、节奏与和声。这点相当重要,因为当孩子被要求去读谱时,耳朵就会发挥引导的作用。耳朵会认出熟悉的型式。孩子能弹出音乐,而不是一个一个的音符,因为他已经发展出一种音乐感了。这和学习语言是同样的道理。当儿童正在学习阅读语文,他便是在认识这些书写符号,并且耳朵里也已经出现他的声音 。学习阅读,就是要回忆曾经听过的声音。因此,钢琴第一册的学生,在起步上就有了良好的准备。

接下来,儿童应该能够自由且自然地运用身体,来弹奏这些曲目。身体知道如何跟随耳朵听到的声音。旋律、节奏与和声的型式,已经成为儿童记忆的一部分。身体也知道如何弹奏出好的声音,知道如何维持平衡与轻松地弹奏。因为像是圆滑奏、断奏、旋律与节奏感等基本概念,已经完全内在于他们心中了。当儿童开始读谱时,他会自动且自由地运用身体来弹奏。因为像是圆滑奏、断奏、旋律与节奏感等基本概念,已经完全内在于他们心中了。当儿童开始读谱时,他会自动且自由地运用身体来弹奏,以产生美好的声音、节奏、圆滑奏与断奏。

相较于曲目的教授,我们应该教孩子手指号数与琴键上的音名。(但请注意,我不是用唱音名的方式来教学。我要学生把耳朵听到的声音,和琴键上的对应形式关联起来,而不必去思考「这是什么音符?」)对读谱的学习来说,这些是必要的准备步骤,而且很容易就整合到第一册的教学中。

一但曲目进到耳朵,而且学生能够把很多旋律都弹得很好,此时就可以进到预先读谱的活动。我觉得在儿童的发展中,这个阶段有可能会提早直接跳到在乐器上的读谱;˙等到第二册才开始,时间就太晚了。这就是谓何在学习第一册时,便要规划读谱的准备工作,以为读谱奠定坚固基础的原因了。





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